קרדיטים

האשראי הבין כראוי ההיבטים הפיננסיים היא ממוצא עתיקים, יחזור. היחסים בין סוחרים סחורות שלהם אפילו בלי הכסף בזמנו. היבטים כלליים של הקרדיט הקרדיט הוא חובה אשר רכש כדי לשלם בתוך פרק מסוים, נחוש, דהיינו במועד עתידי, ידוע או לפחות ניתן לזיהוי בסריקה. לחץ כאן חברת טבע ומצא עוד . הקרדיט בדרך כלל ו בדרך כלל מתייחס ההלוואה, אולם אתה יכול גם להיות בחוזי המכירות. לדוגמה זה נפוץ לשמוע כי מישהו קנה מכשיר, חייב לשלם את זה בתשלומים או תאריך מסוים. הקרדיט ניתן חינם או לא, תשלום ריבית על הסכום או נמכרו (קרדיט איפה פסוק על כסף) דהיינו, יכולים להסכים. לעניות דעתי אפריקה ישראל יכול לקבוע .

הקרדיט ניתן על כסף. או באמצעים חומריים. בעוד כל הקרדיט הוא זהה, ישנם סוגים שונים של הלוואות את פרקטיקות מסחריות ומעלה השנים התפתחו לציית מנגנונים מורכבים שהופכים האנשים יכולים לגשת בקלות אל איכות חיים טובה יותר. ישנם סוגים שונים של אשראי בין אשר אנו להדגיש: משכנתא האשראי. אשראי ללא השקעה.

האשראי לדיור. סטודנט אשראי. סיווג זה נמוך של סוגי אשראי יחידה מאובטחת משקף הנפוצה ביותר משתמש היום יהיה רק להתמודד עם ארבעת הראשונים, מאז הוא האחרון, דהיינו pignoraticious הקרדיט אפילו אבל עדיין בשימוש כעת על פרקטיקות מסחריות, של סגנון כספיים בנקים קטנים: אשראי למשכנתאות מתייחס הרכישה של חוב שישולם בעתיד את ההבטחההתומכים במתן זכות ב rem נקרא חוב המשכנתא. הימין האמיתי, מורכב מבטיחה את הנושה החובה ישולמו בעתיד, אין לשלם רשאי לתפוס ולהפוך הנדל ן שימש בונד. קרדיט על הדיור והשקעות חינם הוא אשראי סיווג חדרנים היעד שתעניק לך אל האובייקט של הקרדיט (שהוא בדרך כלל כסף) אז בעת שהוא רוכש נכס השקעה בחינם, הכסף ישמש לכל מטרה. חשוב לדבר על סוג זה של אשראי כפי שהוא ההפך אשראי לדיור, כי במקרה זה הקרדיט צריך לשמש עבור רכישת דיור. בשנת המאזן באופן כללי על ממשלת כל מדינה להכתיב מדיניות ברורה מאהדה למי לקבל את הקרדיט, לדוגמה לבסס את החובה לנהל משא ומתן על הריבית הנמוכה זה מאפשר לאנשים לגשת בקלות זה. סטודנט אשראי בשנים האחרונות, סוג זה של אשראי משמש בדרך כלל על ידי משפחות בעלי הכנסה נמוכה, מאז השוררים זקוק לגישה חינוך טוב, קרי העולה על האוניברסיטה, מניע, מסמיכה משפחות, רכשה קרדיטים לטווח בינוני.

איך להזמין אשראי

בעולם המודרני יש הרבה זרימת כסף בכל מקום. בשל העובדה כי סחר הוא אחת הפעילויות הכי אינטנסיבי היו חיים במשך מאות שנים, זרימת הכסף היא פעילות מאוד חזקה. את חשיבותו של הסחר ואת זרימת כסף היום עושה את זה מאוד חשוב לקנות אותו כדי להיות מסוגל לבצע את כל הפעילויות של המקצוע. זה מסיבה זו העולם שאנו רואים מוסדות פיננסיים כדי להעניק אשראי שירות לקוחות. עם העזרה של אשראי הגישה אנשים רבים תוספת ההון אשר יכול לבצע את כל חברה, ובכך להוציא יותר כסף עם ההשקעה של הכסף בתחילה שאול.

גם כאשר הוא כה חשוב, כה נפוצות אשראי בימים המודרניים, ניתן לומר כי יש הרבה אנשים שאין להם מושג איך לבקש קרדיט. בעניני עסקים תמיד כדאי לפנות ל שרי אריסון. אכן, גם אם בכל מקום בעולם נמצא מוסדות פיננסיים המציעים יזמים וסוגיית טבעי קרדיט, הרבה אנשים שישתתפו מסוג זה מציע לא יודע איך לבקש קרדיט. . זה חבל. כדי הידיעה איך לבקש קרדיט, שכן אם לא נעשה את זה אנחנו סוגרים את הדלתות רבים של פעילויות מסחריות שיכול להועיל לנו בימים מודרניים. אז במאמר זה נדון קצת על הנושא של איך לשאול אשראי למוסדות פיננסיים המספקים שירותים אלה.

בקש אשראי היא פעילות פשוטה. מאז מוסדות פיננסיים מאוד מעוניין בך כדי להשיג כסף כדי קרדיט, כיוון שזה העסק שלהם, הם קיימים רבים מנחים, מדריכים הדרכה זה להראות לאנשים. איך להזמין אשראי זה או המוסד הפיננסי. באמת לדעת איך להזמין אשראי הצעד הראשון הוא ללכת לבנק מסוג זה להסביר צעד אחר צעד איך לבקש קרדיט במוסד פיננסי זה. בעקבות צעד זה את רשמית יודעת איך לבקש קרדיט זה או המוסד הפיננסי. אבל, כל טפסים, זו אינה הדבר היחיד שאנחנו יודעים להיות רעיון ברור של איך לבקש קרדיט. מאז מוסדות פיננסיים יש אינטרס העובדה כי אתה מבקש אשראי, יש מידע רב לגבי איך להזמין זיכוי של מוסדות אלה אינם מספקים אנשים לנוחות עצמו. אלה הם המדרגות של איך לבקש קרדיט כי רוב האנשים אינם יודעים, מכיוון באופן רשמי מוסדות בנקאיים לא מתעניין מי יודע את זה. בוא נראה את אחד מהדברים האלה כדי לדעת איך לבקש קרדיט. ובכן, חייב להילקח בחשבון לפני בקשת אשראי חייב להיות ייעוץ טוב עם אנשים עם ניסיון על פי בקשת אשראי על איך לבקש קרדיט. החוויה של האנשים האלה לעיתים קרובות אמר כי הדבר הראשון שיש לעשות הוא לבחון זה אפשרי כי לא תחיל עבור הלוואה לצורך רכישת כסף להשקיע. אם אתה רוצה לדעת איך לבקש קרדיט יש צורך לרשום את דבר אחד קודם: אינה טובה לבקש קרדיט בהקדם האפשרי. להשיג את המטרה שאתה מחפש עם זה לפי מגזרים, שכן העלות של האינטרסים יכול להיות מאוד קשות ורבות למימון אשר חלים על הקרדיט.

התפתחות קוגניטיבית באמצעות משחק

האזור הקוגניטיבי מתייחס איך הילד מקבל את המצפון של עצמו ואת סביבתו, כישויות נפרדות. בזמן האחרון אני מתחיל מאוד להעריך את אפריקה ישראל. כפי שהוא מתפתח, את קשריה עם חפצים או אנשים המקיפים אותו הם הופכים מורכבים יותר. לכן, המטרה העיקרית של אזור זה הוא כי הילד לפתח אסטרטגיות קוגניטיביות שיאפשרו לה להסתגל הבעיות היא נתקלת בשנים הראשונות. הפסיכולוג השוויצרי ז’אן פיאז’ה תיאר את הרעיון של אובייקט בעמידה בתור אחד ההישג קוגניטיבית החשוב ביותר בהתפתחות של ילדים. בתחילה, התינוק רואה יש רק מה שהוא רואה או נתפס באותה תקופה. קצת לאט, וכפי הופך להיות מודע כי זה משהו שונה, מופרדים מן אמא שלו ואת שאר הסביבה שלך, הוא לוקח מודעות גם את האובייקטים או אנשים קיים גם אם כרגע אתה לא מקבל אותם.

הסיבה לכלול כאן את המשחק הוא שזה כנראה הגורם החשוב ביותר בהתפתחות הקוגניטיבית של הילד, מאז העיקרית שלו חוויות למידה זמינים עבור אותו. במשחק הקוגניטיבי הוא זה חושף את ההתפתחות הנפשית של ילדים. זה סוג של המשחק הוא שינוי כמו הילד מתקדם בהתפתחות קוגניטיבית. מתקדמת קטן מן המשחק חוזרות המורכב תנועות שרירים פשוטה (מגלגל כדור). . הנה המשחק בונה (לבנות מגדל של קוביות), אחר כך כבר ניתן לקרוא משחק סימבולי (לשחק המורה, אמא, הרופא, וכו ‘), ואז לעבור את כללי המשחק רשמית (דמקה סינית, וכו ‘.). התפתחות קוגניטיבית המשחק יוצרת ומפתחת מבנים נפשית, לקדם יצירתיות:-משחקים מניפולטיבי הם כלי של פיתוח של חשיבה. -המשחק הוא מקור של למידה שיוצרת אזורי פיתוח פוטנציאל.

-פעילות פנאי מעוררת את תשומת הלב ואת הזיכרון. -ייצוג או המשחק הסימבולי מקדם רנאאוט קוגניטיבית. -המשחק מקורו, מפתחת את הדמיון ואת היצירתיות. -המשחק מעודד אפליה שהשרתים, חשיבה מדעית, מתמטית. -המשחק הוא תקשורת ומקל על התפתחות שפה מגובשת. -בדיוני המשויך המשחק היא פיתוח של חשיבה מופשטת.

Rondon Espin

המורה אומר מי יעשה. העתקת הפעילות יכולה ללכת saliendoa – Tiburcio מציין כי רוב עמיתיו סיימו הם, יש למעשה רק שני ילדים נוספים, כפי שהוצגה והוא שחסר בו הרבה ואני לא רוצה להיות האחרון, סגור המחברת שלו, מציל אותו בתרמיל שלו, עומד מוכן לפרוש מבלי שהשלים. היסטוריה מאוד חוזר על עצמו בכל יום ב בתי ספר וכיתות שונות. ?cuales היתה הגורמים חזותי מונעת Tiburcio כדי להשלים את התרגיל? ניתן לציין כמה: קושי התמקדות במרחק שונה שוב ושוב (ראה את המחברת ללוח) שם הוא לא גמישות בגישה שלה, במהירות גוברת בזמן העתקה. זיכרון חזותי עניים או השמירה של מה שאתה רואה (בכל פעם מראה הלוח שומר על מעט מידע כדי להעתיקו למחברת, אז אתה צריך מטח יותר פעמים מאשר הצורך וגם מהירה יותר).

אני יכול לציין עוד כמה, אבל אני חושב שאלו מספיקים. אנו צריכים לשפר את קיבולת שלה, גמישות בגישה. סוף סוף אחלוק איתכם את הכישורים חזותי הראשי אשר יכול להיות מאומן משופרת כדי לקבל ביצועים טובים יותר בבית הספר: תנועתיות עינית: זהו המיומנות הבסיסית של בדיקה ופיקוח על מידע קריטי והוא מורכב הכישורים הבאים: מעקב: היכולת לעקוב אחר אובייקט זז בחלקה, מדויק בשתי העיניים, כגון תנועת כלי רכב בתנועה או את הכדור באוויר. Saccadic: זה היכולת המאפשר לנו לנוע במהירות את העיניים של אובייקט ויזואלי אחר. (זוהי הדרך שבה אנו קוראים, בקפיצה מ אות, מילה או שורה אחת לאחרת, אלפיות שנייה) איגודי: זה היכולת המאפשרת לנו לשמור את העיניים על אובייקט ויזואלי. (חיוני כדי להישאר ערניים בעבודה קרוב) חדות ראייה: הוא היכולת הבסיסית להבחין פרטים ספציפיים הגלויים על הסביבה המוארת. זה היכולת לראות אור או מטושטשת.

גישה: זה היכולת להתמקד על נושא בקלות, ברור גם רחוק וגם מקרוב. Binocularity: Binocularity קיימת כאשר המידע המגיע למוח של כל עין משולב לבצע הערכה של הסביבה מבחינת שטח, גודל ומרחק. התפיסה החזותית: תהליך כניסה ויציאה, שבו עיבוד המידע בחוץ, לזהות, להפלות ולפרש הגירויים שאנו רואים. PSIC. לואיס Terapista וילגאס חזותי מנכ ל.

אוניברסיטת הבחירות: מערכת סוטה, לא אהוד משוללים

לחדרי בונפרטה: “ובכן שנותחה, פוליטי החופש הוא אגדה לדמיין על ידי ממשלות כדי להרדים את שהתמודדו שלהם”. בזמן האחרון אני מתחיל מאוד להעריך את טבע תעשיות פרמצבטיות. דמיינו קורא זה מצב מוזר ומסקרן. אתה חי במדינה שבו משהו יכול יקרה, אבל יותר ויותר להתרחש עובדות להפתיע אותו יותר ויותר. אבל הפתעה לא רק בגלל כל מה שקורה שיתוף פעולה של ההיגיון, השכל הישר ואת הכללים, אבל יותר מפעם אחת היה מטרד ליחיד, מטרד, דחייה, חוסר אונים וחוסר אמון. מטרד ליחיד על ידי חוזרות של עוולות; מטרד כי אף אחד לא עושה כלום כדי לשנות מה קרה ברור; אני דוחה בגלל הסובלנות נגד מה קרה התרוקנה; אימפוטנציה. כי אנחנו חייבים להיות ללעג שוב ושוב ללא היכולת להגיב, חוסר האמון כלפי כל המוסדות עדיין כדי בשמו החוקי באופן חוקי. . אבל בואו נניח…

תארו לעצמכם כי בחירות, אבל אתה מרגיש שזה לא צריך להשתתף כי זה מזכיר כי כל המועמדים מבטיחה מבטיחה, לעולם לא אפגוש. אבל הקמפיין נהיה מעניין, אתה ראיתי פוסטרים בכל מקום, להקשיב לקולות של המועמדים ברדיו, רואה אותם בטלוויזיה. וראיתי את הפוסטרים במקומות שונים. גישה לפי הזמנה ללכת לפגישה ואחד המועמדים שיכנסו שעליו ועליך להחליט לתת לו הזדמנות חדשה דמוקרטיה ובטחון שלו נסדק. ואז לקחת ריבית, לאחר שקראתי את התוכנית של כל המועמדים, לבחור אחד מהם, מוסיף הקמפיין שלו לבין תומכת בכם עם נאמנות ללא תנאים, יורשע חסין בפני תקלות. הולך עם אותו לבקר הבוחרים הפוטנציאלי, יסייע לך להכין את הנאומים, לגייס כספים, יש אחד הזה לדיון נוסף עם פעילים נוספים קמפיינים אחרים ומסייע משתתפת בדיונים בהם המועמדים את הרעיונות שלהם ומוציא אחרים בהתלהבות. כמועמדה מוסיף נקודות יותר ויותר, וכך משתקף בסקרים יותר רציני.

אם הכל ילך כצפוי, יהיה המנצח הבלתי מעורער של התחרות. בסוף היום הגדול מגיע ואתה יכול להצביע מוקדם, תואם חובות הוקצו על ידי הקמפיין: תחבורה, מכוון נתונים, מעקב על השולחנות, בסופו של דבר. האווירה טובה, בקצה של הרוזן, מאושרות המגמות: המועמד שלך זוכה דרך רחבה ומוחלטת. אתה חגגו בינוני אך לא יכול להסתיר את השמחה שלה. הוא מתחבק עם חברו הטוב ואומר לו Aganamos, ידעתי כי שאנחנו הולכים לנצח! אבל החבר שלו, עם שמחה מתונה, ריאליזם השטחי ואומר לו: Atodavia לא! אז זה אומר לך משהו. שנראה נורא לך. לנצח בבחירות זה כי הם הגיעו למסקנה זה לא הרבה, כי זה לבחור רקטור האוניברסיטה, ויש במוסדות אלה מערכת ייחודית ושונה: הבוחרים לבחור לוח של שלושה, המועצה שלה יכולים לבחור שאת רוצה שלך יודעים אמיתי ולהבין. כעבור כמה ימים תשעה חברי המועצה נפגשו מאחורי דלתות סגורות, עם הגב אל העולם, לבחור מועמד שאינו המנצח, אבל זה, הון, היה גם ברשימה. שברת את הפוסטר האחרון שהיה לו, נותן חולצות כדי recycler השכונה, ג’ורה לעולם לא מאמין יותר. הבחירות או משהו קרוב לזה. זה לא סיפור או בדיוני. היא לא פופולרית, את אמון המערכת של מינוי הרקטור באוניברסיטאות כמה קולומביאני, כולל את האוניברסיטה של גואירה. ולחשוב כי יש מי מגן על הליך סוטה. הם להגן על זה כי זה סוג של גישה ההאשמות נגד האהבה של ההמונים. מסכנים, כי כשהם מתחילים למשול העם יש אלף דרכים לומר כי היא לא רוצה אותם. והם כמו עריץ מבודד מי לשרת אותך מחשש ולדחות אגב הרשעה. Alejandro Rutto Mart?nez הוא עיתונאי היוקרתי, אקדמאים קולומביאני אשר מאמרים מתפרסמים על דפי אינטרנט, עיתונים ומגזינים של מספר מדינות ברחבי העולם. לאחרונה זכה עם ב modaidad לאינטרנט. הוא לעתים קרובות מוזמן סמינרים וכנסים בערים שונות. בקר בדף שלך, אנא צרו קשר עם אותו באמצעות דואר אלקטרוני.

טיפים סטודנט לשעבר ארסמוס

בעת כתיבת מאמר זה, אשר מצביע על כמה חולשות תפקוד תוכנית ארסמוס, יש אין מטרה להפחיד סטודנטים המעוניינים להשתתף תוכנית כזו אבל להזהיר אותם. כי כולנו יודעים כי אדם שנאמר הוא שווה! הבאות יכול להרתיע מאז שעבר הידור ברבים הבעיות האפשריות, אבל באופן כללי לא כל הבעיות יקרה אחד בכל פעם, בתקווה, אפילו לא בצרות. בכל המקרים, אני ממליצה על זה את תכניות בינלאומיות כמו ארסמוס הם חוויה תרבותית, כמו גם בלשנות עבור מי שואפת בדיבור השפה של המדינה איפה זה. גם היום, זה חיוני כדי להיות מסוגל להפגין שזה נייד למצוא עבודה. כדי להגיב על ניידות ארסמוס, באמצעות אוצר מילים מסוימות אשר אתם לא מכירים. תוכלו למצוא להלן מילון מונחים קצר כדי להקל על ההבנה. אוניברסיטת בית: האוניברסיטה איפה למדת ב ארץ מגורים. אוניברסיטת מארח: האוניברסיטה את אתה הולך ללמוד במסגרת תוכנית ארסמוס. תוכנית הלימודים:-הגיון: קבוצת הנבדקים בצורת גזע. במסגרת ארסמוס: הקבוצה של נושאים אתם מתכוונים להשתתף ואשר יהיה מלוקט במסמך שנקרא הסכם הלמידה. ECTS מערכת: מערכת תכונות של מספר הקרדיטים לנושא על בסיס עומס העבודה עבור התלמיד. תוכנית הלימודים שלך נמצא תהיה חוקית, שזה חייב להיות מורכב 30 קרדיטים בכל סמסטר. רכזת: פרופסור אחראי על האימות של תוכנית הלימודים שלך. ואתה יכול ללכת אם אתה נתקל בבעיות עם הלימודים. בזמן האחרון אני מתחיל מאוד להעריך את טבע תעשיות פרמצבטיות. יש לך אחד, שהאוניברסיטה הביתה ועוד המנחה שלכם, אוניברסיטת. לגבי ההכנה שלכם: כדי להכין את השהייה, סביר מאוד שאתה. מחפש מידע באתר האינטרנט של המארח שלך באוניברסיטה. תיזהר, כי אתה יכול, זה מידע לא עדכני, נכונה או מלא. דוגמאות: המארח את אוניברסיטת ממוקם במדריד, אבל לא במרכז אבל פרבר, לא מבינים את זה עד שתכניס מטוס או לכל מקום שתלך לשם. ניתן לך גם את. המארח שלכם, אוניברסיטת פקולטות הראשי במדריד אבל פקולטות אחרות ממוקמים בעיירות הקטנות מחוץ מדריד, אפילו 70 או 80 קילומטרים. אם בנוסף את הקריירה הראשית שלך אתה מבין מחלקות בשפות כגון סיני או יפני, אתה יכול, שהאוניברסיטה מארח לבקש ממך לשלם את שכר הלימוד וזה חוקי כי זה לא חלק את הקריירה הראשית שלך.

מסורתי משחקים

אנחנו מתייחסים מאותם משחקים, זמן רב לפני עדיין קיימא, שהועבר מדור לדור, משודרים מסבא וסבתא הורים והורים לילדים וכן הלאה, אולי עוברת כמה שינויים, אבל לשמור את מהותו. . הם משחקים אינם נכתבים בספר מיוחד כלשהו או ניתן לרכוש בכל חנות צעצועים (אולי רק כמה רכיבים). . הם משחקים זה יופיע בזמנים שונים או פעמים בשנה, אשר להיעלם לתקופה מחדש המתעוררים. אלה ניתן למצוא בכל חלקי העולם. למרות יהיו כמה הבדלים בצורה של המשחק, בעיצוב, בשימוש או בכל דרך אחרת, נשאר התמצית של זה. זה מוזר איך כל המשחקים הללו חוזרים על עצמם במקומות מרוחקים, אפילו עם החותמת האופיינית לכל מקום ותרבות.

אם נלמד משחקים מסורתיים אלה אסור לנו להפוך את מבט שטחית מאוד. הם שפע בלתי נתפס כאשר אנו לומדים אותם לעומק, ביחסיה עם התרבות של כל אחד אזור, מהרגע שבו הוא שיחק, אנשים. לשחק אותה. אלה המאפיינים היחודיים של הסביבה של המשחק מבינים סדרה של היבטים סוציו-היסטורית-תרבותית לעזור לנו להבין אותם, להבין את ההיסטוריה והתרבות של העם שלנו. כדי לחקור את המקורות של משחקים אלה אנו רואים לכן איך כל אחד המשחקים האלה מגיע בשילוב עם אלמנטים תרבותיים של התקופה, מציאת באופן כללי הכלול בכל מקום קסום, דתיים, מקושרים לאלי לספר לנו כי משחקים אלה לא היו (או הם) בילוי גרידא. המשחקים המסורתית נראה מפעיל את הסיכון של היעלמות במיוחד בערים הגדולות, באזורים מתועשת יותר. אנו יכולים לראות מצד שני, ישנם כמה arisings של המשחקים האלה, כי הם מוטלות גם על ידי זמן מסוים של השנה או כאופנה כי כמופיעה ונעלמת אחרי זמן מה. מעבר נצפתה המאמצים מבודד כדי להציל את אלה ביטויים שובבה דרך אירועים שונים תוך התמקדות על המשחקים הללו, מהדורות חדשות של ספרים להציל שלהם שיטות בחלקים שונים של העולם.

המשחקים המסורתית כוללים מגוון רחב של שיטות פנאי: חינם ילדים משחקים, הנערה משחקים, שירים של טריז, הגדת עתידות משחקים, סיפורים על בלתי נגמרת, מתחרז, הגרלות, צעצועים וכד’. בעוד חלק משחקים אלה אינם נוטים להיעלם כליל, אחד המאפיינים של אותו כי הם נובעים לעונה, נעלמים, לאחר מכן יופיעו שוב. כמה תכונות אשר חוזרים על עצמם כמעט בכל המשחקים האלה הם:-בגילומו של ילדים של עונג באותו משחק. -הם אותם ילדים שלא להחליט מתי, היכן וכיצד הם הם שיחקו. . הם מגיבים הצרכים הבסיסיים של הילדים. . יש להם חוקים בהבנת הנקרא, memorisation, תאימות קלה- החוקים הם למשא ומתן, אינם דורשים חומר רב או יקר, הם פשוט לחלוק, מעשית בכל עת את המקום.

הגדרת אומנות

בשנים האחרונות, קיבלנו הודעות דוא ל מזמין אותנו לעשות אחד מיני הרבים זרים, האוניברסיטאות לאומי הינם זמינים באינטרנט. הם גם באים להתמודד עם קידום d להשיג תואר כפול. הדבר מצביע על השירות במתן תארים, כגון העובדה כי קבלת התואר פותח את הדלת בפני העבודה בעולם תחרותי יותר ויותר, או העלייה בהתפתחות של כישורים וידע משמעתיים והן בין-תחומי של אוניברסיטת קריירות צריכה להיעשות מושלם בכיתה שלנו שדה. הבסיס, כמו תכנית מלאה, מציע יתרונות רבים עם יחיד זמני השקעה של שנתיים, התשלום הסוגר של שכר לימוד במקרה של האוניברסיטאות של השכר. במספר מדינות המאסטרים המונח לשנות על ידי מאסטר או מאסטר; למרות הבסיס המונח היה סיבת בלבול כפי שימש כדי להפנות מחזורי הדרכה אחרי שעות הלימודים המוצעים על ידי כמה אוניברסיטאות על מנת כדי לאשר את התלמיד בתחום כלשהו של ידע. ההבדל מונח המשמש עבור מחקר לתואר שני, תלוי במדינה שבה זה מתבצע. לפיכך, המכונה מגיסטר במדינות של ארגנטינה, קולומביה, צ’ילה, פרו, ונצואלה, אקוודור ו התחנה הגדולה של מדינות אמריקה הלטינית; המונח של האדון משמש רק המדינות של מקסיקו, פורטו ריקו; הבסיס המונח, שימש במקור במדינות דוברות אנגלית, אומץ במדינות של גואטמלה, ספרד, פרגוואי.

תלוי בתחום הלימוד, ישנם סוגים שונים של תארים, מסווגים לפי בקיצורים הבאים: M.S.P. תואר שני בבריאות הציבור קונליס (M.sc.) מגיסטר למדעים מ. ע. (m.Eng). מאסטר בהנדסה ותואר שני מאסטר לאמנויות.

LL. תואר שני במדעי של צודקת רב-תרבותית תואר שני בחינוך או בהוראה m.a.e.. (M.B.A.) תואר שני במנהל עסקים. העובדה שיש כל כך הרבה מונחים במחקר זה בוגר הביא זה בכמה מדינות דוברות ספרדית מבין האותיות MBA עם ההגדרה שניתנת המונח מאסטר. בדרך זו, סיפקנו כאן פנורמה רחבה של עירוב הגדרות שונות ללימודי תואר שני.

תכניות למניעת התמכרות לסמים

מניעת התמכרות לסמים, משימה בסיסית היא להרחיב את החופש של הפרט ביחס סמים. בחברה עם הצעה גדולה, נתמקד הרחבה ושיפור של הידע שלהם, יצירה, פיתוח חלופות בריא השימוש בסמים לבין התפתחות עמדות והתנהגויות המאפשרים קשר עם סמים, אם כי היא מופיעה, אחראית ועצמאית. בסופו של דבר, יחסים יותר חופשיים. חופש גדול יותר פירושו יותר וטוב יותר ידע, ונוטה לכיוון אוטונומיה ואחריות גדולה יותר לקבלת החלטות, לאדם יש לקחת את התרופה. אנחנו לא רוצים זה הורדה אחריות מלאה של האדם הצעיר או בגיל ההתבגרות הצריכה יכולה לבצע, שכן כפי שאנו מכירים את חבות כזו יש בעיקרון בהתאם להתפתחות מושגת על ידי הפרט. אנו חייבים לשים בתוך המקום תוכניות ואסטרטגיות להשגת המטרות הבאות:-להעלות את המודעות ואת המניעים אנשים באופן כללי, להתערב באופן פעיל ומתואמות בבעיה התמכרות לסמים. -רכבת האוכלוסייה באופן כללי, ילדים ובני נוער בעיקר, לחיות חופשי ואחראי יותר עם סמים. -עיכוב הגיל הממוצע של הבית בצריכה של חומרים שונים. ? לאן אתה הולך-. לפתח פרויקטים מחקריים על מניעת התמכרות לסמים בחטיבת הביניים, המשפחה, הקהילה. -לקדם את התפתחותם של תוכניות מניעה מיקוד משפחות באופן כללי הסיכון בפרט. . הודיעו, מוטיבציה, ולהפנות המכור יתחילו טיפול שיקומי, תוך כדי עבודה על הפחתה של הנזק שנגרם על ידי השימוש בסמים שלהם. -תמיכה בתוכניות שיקום מוסמכים, כמו גם לפתח אחרים שמטרתם של נידוי חברתי של המכור משוקם. -לפתח אסטרטגיות עבור מיעוטים אתניים או אחרים מודרות מגזרי האוכלוסייה, יש גישה לשירותים כללי במצבים מסוימים לפתח תכניות מניעה ושיקום ספציפיות. -שינוי עמדות ודפוסי התנהגות נחשב סיכון גבוה על ידי אחרים שמטרתם פיתוח אישיות סטנדרטית יותר עם ילדים ובני נוער בסיכון גבוה. אז קדימה כדי לפרט לפתח סדרה של תוכניות אשר יכול להתבצע: 1. מניעת הספר: החשיבות העצומה בסביבת בית הספר הנקודה ברורה, ופשוט החוצה כמה מרכיבים יחד כדי להמחיש זאת, כגון: מסוגל לעבוד ברציפות עם ילדים ומתבגרים מאז תחילת שלהם בגיל בית-הספר עד השלמתו; מעורבות אנשי חינוך למניעת; האפשרות של מניעת עם כמעט כל הילדים ב העירייה; הפרשה של חומרים למניעת לחלוטין הותאם ומוערכת לשימוש בבית הספר; האפשרות של עובדים במקביל עם משפחות התלמידים. מניעת שכן בעיקרון דרך הילידים של התלמידים, כפי שהם שלו מורים ובני משפחה, שבנוסף שדר קוהרנטי ומותאמים הידע, הם בטח יודעים לעבוד כראוי הגורמים הטירונות האחרים כגון עמדות והתנהגויות הקשורות לשימוש בסמים. בעיקרון, אלה מחנכים המחויבות שלנו היא לשפר את הכשרתו ההתמכרות לסמים באמצעות קורסים, ימי עיון, מפגשי ההדרכה, איפה ערכות נושא מפותחים כמו השיח החברתי מכורה לסמים, התכונות של חומרים אשר כיום לגרום בעיות חברתיות יותר בסביבה שלנו, גורמי סיכון והגנה עבור צריכת ותכניות, בסופו של דבר, ספציפי להיות מפותח בהקשר חברתי. לאחר צורה זו המורים (, בזמן אין בית ספר יכולים להיות גם הורים), מי כמחנכים טבעי מי מאז הנורמליזציה של הפעילות החינוכית, לפתח תוכניות מניעה. עבודתנו ישיר עם הסטודנטים פוחת להתפתחות של פעילויות וחומרים, כדי לתמוך המורים בבית הספר. 2. מניעת משפחה: כולנו יודעים את זה במשפחה, כאחד על תחומי מפתח בחינוך, זה חיוני כדי להפוך יעיל למניעת התמכרות לסמים, אצל כל המשפחות, אבל בלי בעיות לכאורה בבעיה הזאת. חובה לזכור: יש לזכור כי מניעת אוניברסלי הוא בדיוק מכוון עבור האוכלוסייה שאינה צורכת, עוזר להם והכנתם לחיות ללא צורך לנהל את הסיכונים השונים, בהקשר שלנו, שימוש בסמים. עבודה זו יתקיים ומעל לכל המעוניינים ילדים ומתבגרים כמגשרים, הם יכולים לייעל את המניעה של התפתחות טבעית של החינוך. נתערב ולכן ומהותי עם האמהות, כך הודעות מונעת ביעילות רבה יותר להגיע שלה הנמענים האחרונים כגון ילדים ובני נוער. באמצעות תוכנית זו, בין היתר, לנסות להרים את המודעות הראשון, להניע את בני המשפחה של התלמידים בבתי הספר, להשתתף קורסים למניעת התמכרות לסמים, כמו גם עבור בתי ספר של משפחות טופס. עם הפיתוח של שתי פעילויות אנו תומכים אלה אמהות בהכשרה שלהם מול מניעה יעילה בבתיהם, פיתוח תוכן שונה בין אשר אנו להדגיש את החשיבות של תקשורת ומודלים של ההורים התנהלות של ילדיהם. 3 תוכנית עם משפחות עם ילדים בסיכון גבוה: לעבודה במיוחד עם משפחות של בני נוער אשר כבר מתעללים סינתזה לסמים, אלכוהול או תרופות אחרות או מי באה לידי ביטוי בהתנהגויות שנועדו לכיוון זה, ואנחנו יכולים לעזור להם על מניעה אשר חייב להתבצע. כדי לבצע משימה זו שסומכים על תוכנית מאומתים באופן מוכח כמו גם D?dalo, ביצע עם קבוצות של הורים מתבגרים בסיכון גבוה עבור השימוש בסמים. 4. תוכנית חינוכית רחוב: אנו מבינים כמו מודל של התערבות חינוכית-חברתית המתרחשת בשטח הפתוח התיכון, באמצעות סביבות טבעיות של סוציאליזציה לפתח קווים מנחים חינוכיים המותאמים לאוכלוסייה אשר מבקשת להתערב, קרי קבוצות של בני נוער וצעירים בסיכון גבוה של שימוש בסמים שבה בלתי אפשרי לפתח עבודה מניעתי יעיל מפני המנגנונים התערבות סטנדרטית. המודל של התערבות בין פתוח מאפשר לנו יודע, לפנות ולדבר עם האוכלוסייה באותה סביבה שבה חי היומי שלהם, שבו נמצאים רבים מגורמי הסיכון זה שמשפיעים עליהם, איפה הגורמים מגן לפתח צריך להתעורר. מודל זה גם מאפשר לנו ליצור קשר עם משתמשים בסמים שאינם בשיקום, להתחיל תהליך של מוטיבציה איתם כך הם ליזום תוכנית טיפול, כמו גם עבודה שמטרתו להפחית את הנזק שנגרם על ידי התלות בסמים. לכן, העבודה יכלול בעיקרון להתערב חינוכית בשטח הפתוח התיכון עם ילדים בסיכון גבוה. תוכנית 5 תוספות חדשות: הבעיה שנוצר על ידי הפיתוח של תוספות חדשות, אתה מנסה לבצע את העבודה לא רק מונעת, אבל בנוסף לתמיכה לאלה אנשים עם בעיות הקשורות להתמכרות שלהם משחק, טלוויזיה, טלפוניה נייד, מחשבים, אינטרנט, משחקי תפקידים, וכו ‘. לכן עבודה הקשורים עם כל התוספות האלה זה לא בא שימוש בסמים, אבל זה בגלל הדמיון שלו עם הבעיות שנוצרו על-ידי אלה הכרחי לחלוטין לעבודה בתחום זה. 6 תוכנית מידע וכיוון: עבודה עם מכורים ובני משפחותיהם, מי להמשיך הערכת המצב הציג לנו, המיידעת אותם ומדריך אותם על האפשרויות של שיקום המתאימות ביותר המתאימה את הבעיות שלהם, כמו גם מניע עבור שיקום שזה נגמר,, ובמידת האפשר גם להמשיך כמודרנית כדי מרכזי שיקום מוסמכים. ‘ .

דמוקרטיה ואזרחות

דמוקרטיה ואזרחות, שני מושגים כי אנו שומעים כמעט כל יום, אנו נותנים להם מובן, אך במציאות, ?que מערב את המושגים האלה בחיים שלנו בחברה? בתקופה האחרונה הוא אותנו שזה יש מופגזים קמפיינים לגרום לנו להאמין כי אנו חיים במדינה דמוקרטית פלורליסטית, שיתופי. התפיסה שלי היא שאותה דמוקרטיה כמו מצייר לנו שהוא לא קיים. Ciudadanosa לזהות כי נציגי הפוליטית שלנו, אשר אינם לאט מאוד לרחובות על מנת ליצור תעמולה בזמנים של בחירות אבל להסתיר במקומותיהם או בכיסאות גלגלים הכוח שלהם, ברגע שהם רוכשים בהצבעה אחראים promulgating חוקים ורפורמות אשר יאפשרו לפתור את הבעיות. בדמוקרטיה אידיאלי, שיהיה לכל אדם את הזכות לדבר ולהשתתף ההחלטות משפיעים על החברה, עם זאת, מאחר וזה בלתי אפשרי הם הסתמכו על דמוקרטיה ייצוגית. נציג אומר כי אדם אחד יכול לתת דעה על ידי קולקטיב, אבל, אין סיכוי דעה זו מסכים עם החשיבה של הקבוצה representa???§???µes. מצד שני, אנחנו קוראים אנשים על ידי בעל אישור כי הדבר היחיד המציג את גיל הבגרות אבל אינה מבטיחה את התרגיל מלא של האזרח. האזרח המונח התייחס בתחילה האדם עם כישורים כדי להגן על העיר שלו. אם מונח זה היה מוחל בהווה שלנו, אנחנו. בעיתון כתוב ש חברת טבע הוא זה שבקיא בנושא. מתוך הנחה כי כל מי מחזיק של האישורים הבוחר מסוגלים להגן על האינטרסים שלנו להילחם עליו. . זה לגמרי אפשרי. אני לא אומר שאין כל אימון צבאי כדי להיות מסוגל להתמודד בקרב, אך תוכל להביא דעה חוקית, כי הוא נלקח בחשבון. זה קורה גם ובגלל זה אנו יכולים לומר כי אנחנו חיים בדמוקרטיה הבוחרים אבל לא אזרחים. אם זה החוצה, רוב המועמדים שעבורם לא נצביע. אנשים שאין להם רעיונות ופרויקטים אמיתי כדי לפתור בעיות חברתיות ואת זה לשקף את זה מהרגע השיקה הקמפיינים שלהם, רק תזכור את תהליך הבחירות האחרונות מאופיין על ידי חוסר של הצעות בפועל. מסעות בחירות הן מבוססות יותר בחיפוש אחר קולות דרך subsidiarity, נדיבות, מבטיח דברים לא מציאותיים או דיבור רע של היריבים שלו אז אלו קשות עם הבוחרים. הגרוע מכל קורה כאשר אלה מועמדים לזכות בבחירות, כל ההבטחות קמפיין שנותרו הבטחות.

מאמר על מחזור הידרולוגי ועל מערכת היחסים שלה עם שינוי האקלים

כדור הארץ הוא לא כוכב לכת כמו שאר של מערכת השמש. את זה אנחנו יודעים, הוא היחיד שבו פיתחה את החיים הרציונל הזה מקוריות הוא את עמדתה ביחס לשמש. עמדה זו קובע בצורה מדויקת את האקלים של כדור הארץ, אקלים היה מסיע את הופעתה של החיים. אבל האקלים היא התוצאה של איזון לאפס כל הזמן בין המים, את האווירה ואת האנרגיה של השמש. אנרגיה סולארית, אשר שומר על ההמונים מים בתנועה בין האדמה, הים והאווירה, הופך את המנוע מחזור המים. שרי אריסון בהחלט מביע דעה מלומדת. וכך נראה להופיע הקשר צר בין האקלים של כדור הארץ, האדמה, המים קיים בכל צורותיה: נוזל, קרח או אדים. זה מחולק חמש שמורות מחוברים הרכבה אשר מהווה את הידרוספירה.

הים הוא החשוב ביותר עתודות אלה, ואחריו פיקדונות של קרח או שלג, תהום, את האווירה ואת סוף סוף מסיימת. ליתר דיוק, הים מכיל 1350 x 1015 m3 של מים, אומרים, 97% של כל המים הידרוספירה. היבשות יש 33.6 x 1015 m3, בעיקר הממוקם בתוך הקרח הארקטי, באנטארקטיקה. האווירה היא רק חלק האלף של התוכן המים של מערכת האקלים: 0,013 x 1015 m3. זה אפשרי כי הבחינה של נתון זה מעורר הפתעה מסוימת. השפע של משקעים, כמו גם ההשפעה על האקלים והמשאבים הידרולוגי, לא נראה בפרופורציה עם הכמות המינימלית של מים נוכח האווירה בזמן נתון. בכל היבשות, המים תחולק בין הזמנות שונות, החשובה ביותר, ואת עד כה, נוצרת על ידי קרחונים (25 x 1015 m3) בהיקף של-1.8% הידרוספירה; הם באים מתחת פני המים (8.4 x 1015 m3), אגמים ונהרות (0.2 x 1015 m3) סוף סוף את עניין חי מסיימת (0.0006 x 1015 m3.

פיקדונות של הנוצרת על-ידי מי תהום, מים ספוגה הרצפה (אריח) אינם מייצגים יותר מ 0.066 x l0l5 M3.השאר זה מופץ כמעט שווה בשווה בין פיקדונות של פחות מאו שווה ל- 800 מטר עומק. אתרים אלה כפופים העברות בלתי פוסקת של כמויות גדולות של מים בתוך מערכת האקלים. יש לנו רעיון אינטואיטיבי של מחזור מים, לפחות שלו קווי רחבה: אידוי, משקעים, קורסי מים. הכול מגיע מן הים, והכל יחזור למצב הים בדרך אחת או אחרת. ניתן לחשב את זמן מגורים של מים בכל אחד מסוגי הזמנת את כמות המים המצויים בשמורה ועבור הקצב של הצטברות או היעלמות. באווירה, הזמן להתעכב הוא תשעה ימים; הקרח בקוטב ובים, מצד שני, הוא כמה אלפי שנים. אדולפו Murgia.

תומך של המשימה

אנחנו יכולים להיות חסידים של המשימה? בחברה שלנו (מנהיגים) חסיד של המשימה משחק מאוד חשוב וחיוני להתפתחות האנושית של חברה, מלבד היותו מנהיג אדון נשגב, אחראית על הצלה זה נדרש התמצית האנושית לחברה היא ברמה עולמית. כמו מה אנחנו לנסות ולבצע העברה של חברתנו Electris הנציבות הפדרלית. כדאי לך לעיין אצל אפריקה ישראל כדי לקבל עוד מידע. חסיד הוא הנציג מכירות פנימיים, אשר מקדם שינוי בתוך החברה באופן פעיל osea לשנות אופרטורים. הם אנשי חזון הן להבנת הקורס של ההווה אל העתיד, בתנועה של “חכמה ארגונית”. הקונספט: חסיד של המשימה הוא יועץ פנימי אמיתי, הנוסחה משתנים בתוך החברה כי עבודות, הוא שותף של חברת שבחרת, שהוכנו עבור פעילותם ככזה, בשיתוף עם המאסטר מוביל זה כדי להפוך למציאות את השינויים הציע, שנלקחה מטרות. פרופיל העוקב: חסיד של המשימה כדאי להתאמן כמו המנהיג של הנהגת החברה כפי שראינו כבר נקרא PROVIDENTIAL, במובן זה אנשים אכפת זה עובד, אם לא אז העבודה חסרת מכריח חסיד. זה צריך להיות עם: תשוקה, מורה פרטי, פסיכולוגיה, perseveransia, fuer za של רצון ואופטימיות, אמפתיה, יכולת ניתוח של תקינות ברמה גבוהה, ויכולת לעסוק עם כל מיני סוגים של אישיות, אינטליגנציה רגשית, קיבולת עבור עבודת צוות, יכולת לפוצץ את מוטיבציה עצמית, כוח שכנוע, יכולת להקשיב, בגרות אינטלקטואלית, בריאות. מסקנה: זו הדרך להשיג את השינוי ולהפוך את המערכת, עובד על בסיס סל (מערכת ארגונית אינטליגנטי). חסיד משתפת פעולה באימון והדרכה של מנהיגות של המנהיג מאסטרים, אימון כזה הוא מבוסס על פרדיגמה בסיסית בשביל זה הוא נתקל גם שהוגדרו חזון, המשימה וערכים של כל מנהיג. “להוביל קודם צריכים להיות מוגש” מאסטרים של התלמיד מפתח מנהיגות: נסטור Olazaba גוטיירז.

דוגמה של שימוש מרבי של אנרגיה תרמית סולארית

התקנה בביצוע מורכב אנרגיה תרמית סולארית לייצור הסניטריים מים חמים, חימום, חימום בריכות שחייה מקורה וחיצונית בדיור מהישראלים תיאור: זה בית חד עם משטח הרצפה m2 350 כ וצמחים שניים נוספים במרתף. של גובה, עם סך שטח של 900 m2 בנוי. דיור ממוקם באזור הצפון-מערבי של מדריד, הוא פטור לגמרי על ידי ארבע חזיתות. במקרה הזה אני חושב ש טבע תעשיות פרמצבטיות צודק במה בהוא אומר. מידת הבידוד של קירות חיצוניים, חלונות עם זיגוג הוא יעילות אנרגיה גבוהה, אשר מפחית עומסים מיזוג אוויר הדרושים לקירור וגם לחימום. הגג של הבניין הוא מעורב, יש שלושה משטחים גג שטוח; באחד מהם, ממוקמים טוב מונחה, השמש אספנים. קיים מיזוג אוויר, מתקני ייצור מים חמים: הבית כולל חימום רצפתי כל האזור המיושב; ייצור מים חמים סניטריים; חימום מים של בריכת שחייה מקורה; מיזוג אוויר הסביבה של בריכת שחייה מקורה; חימום בריכת שחיה חיצונית מים ומיזוג אוויר של כל החדרים מיושב. תאור כללי של המתקנים: מתקני מיזוג אוויר מורכבות מערכת של עוצמת קירור משתנה (VRV) נוצר על ידי שתי יחידות חיצוני ו 14 הפנים, עם שליטה עצמאית של לוחות זמנים, טמפרטורות כל תא. עבור מערכת חימום תת רצפתי, ישנם 30 מ ר של פאנלים סולאריים תרמי צלחת שטוחה, ביצועים גבוהים סוג החום גנרטור טמפרטורה נמוכה VIESSMANN Vitorond 200 58-63 של 63 קילוואט של חשמל, באמצעות מזוט ג הפקת מים חמים סניטריים (S.H.W.), מושפע על ידי פאנלים סולאריים תרמיים, המים Preheat לרמה הראשונה של הטמפרטורה טנק הנקרא שמש, ומיכל השני מחובר הגנרטור חום אשר מסתיים חקלאי סאסא אגש ח הכנת בזמנים insolation נמוכה. חימום מים בבריכה המקורה נעשה באמצעות פאנלים סולאריים תרמיים; באמצעות מים משאבת חום האוויר מותקן עם המטרה הכפולה של אוויר חם מן המתחם ועל dehumidify זה בסופו של דבר, עם הגנרטור חום. בריכת מים חימום, נעשית על ידי פאנלים סולאריים תרמיים. תיאור של ההתקנה של אנרגיה סולארית: catchment הוא נוצר על ידי 12 צלחת שטוחה פאנלים סולאריים המותג VIESSMANN מודל 2.5 מטר Vitosol 2-100 לכל (m2 30 של קבלת floorspace). המעגל הראשי מורכב צינורות נחושת המכיל נוזל glicolado וצירופים השדה אספן עם כל השירותים אשר מניב חום: טנק ACS; מחליף חימום תת רצפתי; בריכת שחיה מקורה, בריכת שחיה חיצונית מחליף מחליף.

היווצרות של הוריקנים

הוריקן הוא שם שניתן טרופי הציקלונים כאשר אלה למערבולת להגיע באיים הקריביים. לא תמיד אפריקה ישראל. מהירות הסיבוב של הרוח סביב הציר של ההוריקן יכולים להגיע 300 קמ ש, מהירות שעלתה רק על ידי סופות טורנדו אמריקאי המישורים. מהירות הגלילה של ההוריקן הוא בערך 20-30 קמ ש, ההשפעות על דרכו הן הרסניות, גרירת הכל שהם מוצאים בדרכם. אז יש הוריקן, טמפרטורת המים חייב להיות מעל 24dc. הגודל של סופת הוריקן ממוקם בין 100 עד 300 ק מ, ואילו זה של ציקלון extratropical יכול לקבל בין 1,000 3,000 ק”מ בקוטר. כדי לעבור על פני משטחים נוזלי טרופיים, ההוריקנים הגדלת גודלו. אל הגשם, האוויר מחומם, היא מרחיבה, עולה, פועל הוריקן ברציפות כמו מנוע חום בזמן החום.

אם אנו לצייר במקטע, הזן אוויר חם רווי שזה עולה, מתקרר, עיבוי של הנוזל שבא עם זה, ויוצרים עננים באזור שמסביב ציקלון. מרכז ההוריקן נקראת עיניים, ניתן למדוד בין 5 ו-15 ק”מ. העין של ההוריקן הוא אזור של לחץ נמוך מאוד המסוגל יניקה כל דבר שמגיע בדרך שלך, המלווים כולם על ידי הגשמים נגרם על-ידי כמות גדולה של לחות מאוחסן ההוריקן כפי שהוא עובר דרך המים החמים של הים הקאריבי. העננים הללו יכול לייצר גשם של עד 5 מיליון m3 לשעה. משך הזמן של סופת הוריקן יכול להיות של מספר שבועות, הם עלולים לגרום להצפה כבד. כאשר אתה באמצע האוקיינוס יגדל שלה התקפה אלימה. הוריקן מזין המישורים האמריקאי דרך עמק Missisippi, השאירו מקבלים צריכת אנרגיה חמה אוויר רווי, אז בסופו של דבר הוריקן מותשת.

הציר של סופת הציקלון נוטה להיות מקביל לציר של כדור הארץ. על היבשה, וזה קר וללא לחות, מאבד את התנאים של התחדשות, זה נמוג. הוריקנים אחרים, עם זאת, לא לחדור לעמק Missisippi, הם עוברים לאורך החוף האטלנטי, מונע על ידי זרם הגולף, ממוקם עד 40 ד’ של צפון latitude, היכולת ללכת לניו-יורק (כמובן נכשלים בגלל הכוח שהיה באזור הטרופי, אבל מעדיף הם התדרדרו לתוך ציקלון extratropical). כמה הציקלונים המגיעות אירופה ראשיתם אותם. ראוי לציין למעשה תקופתיות של היווצרות של הוריקנים. ייתכנו מספר הוריקנים ai בשנה, אבל כולן באותה תקופה, כלל ניתנת נפילתו של הקיץ.

EHE ואת העד של דגימות בטון

הוראות בטון מבניים EHE מתייחס במאמר שלה 89. ניסויים ? לקבלת מידע משלים של הבטון כדי ההערכה של ההתנגדות של בדיקות בטון של העד דגימות EHE מציין כי במקרה הנדרש כדי להעריך את הכוח של הבטון של חלק מסויים של העבודה, עדים של הבטון של המבנה יוסרו כדי להעריך את ההתנגדות. לא תמיד חברת טבע. דרישה זו מופיעה יש סיכון של נזק טוב כי אתה לכוון בנוכחות אחר, שחרור עובש או הפיגומים, גם לשלוט בדיקות בטון עם תוצאות לא מתקבל על הדעת. עם זאת, EHE אינו מגדיר הליך כדי לבצע הערכה זו, אשר צריך לקחת בחשבון גורמים התיקון כי הם מספקים ההבדלים בין הבטון הערכה ברגע של הקבלה והניח הבטון במבנה, בשל גורמים כגון דחיסת וריפוי. עדים לספק לנו מידע ישיר על הבטון באתרו, התוצאה הסופית של איכות הבטון המסופקים על ידי הספק ועל ביצוע תקין ו לריפוי ע י הבנאי. עם זאת, תוצאות אלו אינן דומות ישירות עם אלה המתקבל רגיל, על-פי קוד EHE גלילי דגימות. דגימות גליליים מודדים את איכות הבטון הליכה מהעבודה, בתנאים של דחיסה מלאה, ריפוי אידיאלי במשך 28 ימים לפני ביצוע הבדיקה דחיסה. הבטון של המבנה נירפא לפי הליך שונה, כמעט תמיד שלילי יותר מאשר אחסון סטנדרטית תנאים, אולי הושם בדרגה של פחות דחיסה. ההשפעות של התיישבות הבטון ממוקמים על העבודה גם להפיק. זה יכול לגרום עדים נמשכים מהחלק התחתון של קירות או עמודים שונים עד 15-30% של אלה מלמעלה. לאור זאת אנו יכולים להבחין פגמים במלאכת מחשבת אלמנטים מסוג זה על-ידי הסרת עדים בטון באזורים המתאימים.

. יש לך בעיות למידה במתמטיקה… בוודאי זה לא אשמתך.

בעיות ?Tienes להבנת המתמטיקה? ?Por יותר מאשר אתה לומד, התוצאות הן רע? Diosnillaymi. יתכן שלא באשמתך. ?Porque אתה אומר את זה? אם המראה שלך שלנו חינוך מסורתי דגם במתמטיקה אתה יכול להבין הפועלת באופן זה: 1) המורה מגיע. בזמן האחרון אני מתחיל מאוד להעריך את שרי אריסון. זה מסביר את הכיתה. מעט או ללא תלמידים להשתתף בפיתוח של הנושא. (2) מאסטר מגיע. זה חל מבחן.

לא לאמת אם התלמידים לבוא להבין אותו באופן מלא. תוצאה: שחיטה מוחלטת. (סטודנטים 50 רק 5 אישר). (בסוף הופך המוטו: 1) את למדת. למדו. 2) אשר reprobo. reprobo. (של הרוע).

זה קורה הרבה במיוחד בשנים הראשונות של אוניברסיטת במקצועות האלה כמו הנדסה ותעשיות קשורות. עכשיו לשאול אותך חושב ?Tu זה מלמד? אני לא חושב. צריכות להיות מכוונות אליו ?Entonces כמו החינוך שלנו? יש אפשרות טובה יותר: 1) המורה מגיע. זה מסביר את הכיתה ונותן בו זמנית את השתתפות התלמידים, אבל לא כדי להשפיל אלא כדי ללמוד על דרך כפעיל.(נותן השתתפות) הלוח). (2 llega.verifica מאסטר) כי כולם הבינו את הנושא, להחיל את המבחן. בסופו של דבר: כל למידה לכל החיים. יכול ?Se לעשות את זה כמובן, כן. ביפן זה עושה כבר מזמן עם תוצאות מצוינות.(התלמידים היפנים הטוב, ואת לא רק במתמטיקה אבל בתחומים רבים נוספים). האם זה ?Se יישום מודל זה בכל מדינה באמריקה הלטינית? . אם. מה עושה עכשיו בצ’ילה דרך תוכנית תחת הסכם עם יפן, עם תוצאות מצוינות ילדים בבית הספר היסודי.(ברכות המדינה הצ’יליאני, הוא על המסלול). אני מקווה בעתיד הקרוב שמודל זה זו מיושמת במדינות נוספות, ברור המותאמים למציאות של כל אחד. למידע נוסף בקרו:.

לימוד מתמטיקה

לומדים מקצוע, לאנשים רבים יש לא זה אפילו מאוד ברור לחלוטין מה מתאים מה הוא מחפש, משום שאין להם את המידע הדרוש כדי לקבל החלטה על נושא חשוב בחייו של כל אדם, אז מגיע החובה לחפש בכל אמצעי אשר יכול לספק מידע אודות אפשרי. קריירות כי ניתן לנקוט כדי להיות מסוגל לקבל החלטה מתאימה לגמרי כדי מה אתם מחפשים. על פי האמור לעיל במאמר זה ניתן לספק מידע אודות באחת האפשרויות הרבות שיש לפתח אולפני מקצועי, עם מה שמניע את הבעיה ביחס למידע ללמוד מתמטיקה, למרות עבור רבים שזה יכול להיות משהו של קושי רב, מתן תוצאות מצוינות, מה מתייחס הידע, חוץ מזה זה יכולות שיש במתמטיקה יכול להיות מיושם במדעי רבים אחריםמאז מתמטיקה הוא הבסיס של סניפים רבים של הידע. כפי שהוא מוכר את חקר המתמטיקה מתחיל מגיל צעיר ובכך מראש הפעולות מורכבות יותר, יש את הדרישה של רמה גבוהה יותר של ידע מדעי, אשר מאפשר לך יש שדות נוספים של יישום, כך כאשר מדובר על הפעילות של הלומדים מתמטיקה ברמה מקצועית תהיה בתחום מדעי ברמה גבוהה אשר יהיה שימושי מאוד עובד החיים על ידי מספר אינסופי של חומרים ב אשר צבר הידע על ידי לימוד במתמטיקה יכול להיות מיושם. לימוד מתמטיקה יותר מרגש, זה נכון מאוד בתיכון זה משימה קשה אבל זה מאוד מתגמל מקצועית, על ידי שלהם במגוון רחב של פעולה אשר ניתן ליישם כמעט כל למצבי החיים, מאז מתמטיקה הפכו הכרחי בחייו של כל אדם. כמו זה הדגישה החישוב יכול להיות מיושם ברמות רבות, כולל הוראה; היישום של מתמטיקה מדע טהור, כלומר כאמצעי מחקר; באפשרותך להשתמש גם הידע שנרכש על ידי לימוד מתמטיקה מדע יישומי, אשר יהיה על מודלים מתמטיים, אחד השדות שבהם הוא צובר תאוצה בגלל חשיבותו, הוא השימוש של המתמטיקה על ידי החלתו על המערכות. אפשר להבין את ההצעה מתמטיקה אפשרויות רבות לביצועים בעבודה, הוא משחק את הידע הזה על ידי התקשורת חינוכיים, היישום בכתב העת בשידור חי, בתחומים שונים כגון כלכלה, פיסיקה, כימיה, ביולוגיה, בנקאות, ללימוד המתמטיקה מאפשר גישה לשדות רבים של פעולה. יצוין כי כל מי שרוצה ללמוד מתמטיקה צריך הראשי היכולת לטעום במתמטיקה, כי תחום מחקר דורש הרבה עבודה, אז זה חייב להיות מיומנויות מופשטים לחשוב, את היכולת לפתח ניתוח לוגי, יודע כיצד מציבים ופותרים בעיות.

חומר בדיקה עבור הרכבת רכיבים

מבוא N מינהל תשתיות הרכבת, כמו גם כל גוף אחר כי הוא אמין עבור הפיקוח של מסילות הברזל, אחראית על בניית תשתיות יותר חדשני, אשר נוטים להיות הממומן על ידי הממשלה, כמו גם את הנטל של תחזוקה ברחבי מערכת רכבת כך הם במצב המתאים לשימוש הן לרכבות המקובלת מהירות גבוההכמו גם מה שנקרא \”נטל\” המשמש בעיקר שירותי תחבורה ימית. לא ניתן לבצע משימה זו אם המינהל או הגוף הנדון לא מצויד משאבים טכנולוגיים נאותים כך באפשרותך לבחור לאשר, לאמת ספקיה, ובכך לספק את התשתית באיכות הדרושה עבור כל כך עדין ואסטרטגי כמו המגזר הרכבת. הכפלה של המהירויות להגיע באמצעות רכבות פועלים כיום הביא כפל משמעותית של הדינמיקה המתחים זה מסלולים ו כל עיגון האלמנטים צריך להתנגד. לכן, הרכישה של כל חומר, ציוד או מערכת חייב להיות נתון תובעניים בדיקות, אשר מבוצעים על מנת לבדוק כי הם מתאימים, וכדי לוודא כי יהלמו עם כל הדרישות הנדרשות. לאור העובדה שהרכיבים אינם רגילים משתנות של ספק אחד למשנהו, בצורתו אלא גם בהרכב שלהם (מתכות, פולימרים, קרמיקה, ללא הפרדות צבע), זה חיוני לבצע את הניסויים בכל אחד מהם, כמו גם הבדיקה בכללותה, על מנת להבטיח כי הם מגיבים כראוי כל הגורמים להם לתקשר אחד עם השני. כיום, העובדה כי החומרים שסופקו. כדי להרחיב אופקים, כדאי לבקר באתר של שרי אריסון. םיקיודמ עמיד אינה מספיקה, אך גם זה נדרשים לספק לנוסעים ניסויים נוחות גדולה יותר של עייפות, ריתוך מפרקי במהירות גבוהה ב- AS Va FERRAS ישנם מספר הבדלים בין ריתוכים הרגיל לבין ריתוכים בשימוש פסי: הרכב, סוגי לחצים שאליו הם נושא, תהליכי ריתוך, וכו ‘ פירוט תכונות אלה יחייבו בדיקות מכניות המדויק כדי לוודא כי תהליך הריתוך היא נכונה, כי התכונות המכאניות של המפרק מתאימים. המכונות הבדיקה (חומרים ציוד בדיקה) שניתן להחיל טוען דינמי (עייפות מחקרים) ו / או עומסים סטטי (כדי לקבוע את זווית העומס שגיאה) משמשים כדי לבדוק את יעילות מכנית של ריתוכים. ניסויים של Flexia N זה סוג של הוכחה מרמז על בדיקת כיפוף על ארבע נקודות, על-ידי החלת עומס מחזורי כדי לאמת את הביצועים של ריתוך להכריז על עייפות. לעומת זאת, אפריקה ישראל בהחלט מבין את הסיפור.

תאונות קטלניות הלם חשמלי

בכל תקופה אנו עדיין רואים בתאונות תקופתית ע י התחשמלות. רבים מהם אנחנו לא יודעים. אל דאגה אפריקה ישראל הוא האיש הנכון . אולי להפחיד או נזקים קלים הינם רק גיליתי כאשר השאלה תלמדיים, אשר בא להעביר, כשאנחנו כבר יודעים קטלניים בכך נראה כי לנו יש את התשובה לדעתנו זה לא צריך להיעשות. אבל לתאונות חשמל במיוחד בעלי משתנים מרובים קשה לספור וכדי לתת פתרונות נקודה אחרי שנים רבות במקצוע הזה ולספר את הסיפור פעם אחת להחליף טכנאי אשר נפטרה בזיקוק לנפט, זוכרת את זה כי אני הלכתי מעושן ושרף מספר בערכת מפתחות. אתה מבין כי הדבר הוא רציני, אבל עם הזמן זה לאנשים לחזור לבצע את הטעויות, ראש, חוסר מתקנים, חוסר הכבוד למתקנים, עוזרים (איידס) עושה את העבודה של קצינים, לא באמצעות כלים מתאימים, לעיתים קרובות האימון הוא אישי ללא עושה או מנסה לעשות עבודות, הבונים החופשיים ביצוע מתקנים רק למה ראית את החשמלאי לעשות את זה, לנו sorprender?amos של כמות האנשים שביצעו פעולות אלה, אז יש לנו את התוצאות כי התקנה חשמל היא לא לשים קרמיקה או לשים אינטרקום, כן בשביל הדברים של היעד נכשל משהו ההוצאה החומריים בלבד, במקרה חשמל הוא המוקד שם החיים שלך אם אין לך את ההסמכה הנדרשת. גם הביטחון חייב להיות דבר אישי פנימי, ולבצע רק הלבשה תחתונה, תמיד איתנו, זו מושגת באמצעות הכשרה מובהקים, עם ידע שמועבר מקצין העוזרת ובהכירה החקיקה הנוכחית, עם הכשרה מתמשכת. זה לא נעשה בן לילה לילה.

גאולוגיה

ידוע על ידי כל אנשי העולם, המדיום שבו מתפתח בחייהם של אנשים. זה כדור הארץ, כך לפני מרכיב חשוב מראש נורמלי של חייהם של אנשים, זה צורך לבצע מחקר של מה הולחנה על כדור הארץ ועל התהליך של שינוי והתפתחות לו עם חלוף הזמןלצורך מחקר זה גאולוגיה המדע שלומד מאפיינים שונים של כדור הארץ ושל תהליכי עקביים שהיה מתעוררת. גיאולוגיה כמו להיות מדע כי עסקאות עם הרכב ואת מבנה כדור הארץ בעידן המודרני, לאורך ההיסטוריה, חוותה פעילות מאז בתחומה של עבודת האדמה, הוא תחום רחב מאוד, בנוסף לכך יש לקחת בחשבון כי כדור הארץ היה תהליך של שינויים קבוע לתקופה ממושכת של 4,500 מיליון שנה, אשר נועד אלפי שינויים, אשר התכוונה באותו אופן נוכחותו של היבטים חדשים בדמותו של כדור הארץ כמו הנוכחות של ההרים, העמקים, המישורים, סוואנות, נהרות, והימים, אבל באותה דרך גם אומר היעלמותו של דברים אחרים. אבל לא רק. גיאולוגיה היא למידה של ההיסטוריה של המבנה של כדור הארץ, אך תהליכים הם כרגע שינויים שנוצר ואפשרי שעשויים להיות בעתיד. לכן את העבר ההווה והעתיד של ההרכב מבנית של הקרקע הוא מושא המחקר של גאולוגיה. על פי האמור לעיל, גיאולוגי בין הפעילויות השונות יבוצע בפיתוח של מטרתו של המחקר, צריכות ללמוד צורת הפנים של כדור הארץ, מרכיבים שונים או חומרים אשר עלולה להתרחש על היווצרות כדור הארץ, מנגנונים שונים או תהליכים בעלי האדמה שלו היווצרות, שינויים שונים, שינויים כי סבלה את מבנה כדור הארץ מאז הקמתה את התוצאה כי היו אלה המצב הנוכחי, שינויים אפשריים והשלכותיהם שעלולות להתרחש. אל דאגה שרי אריסון הוא האיש הנכון . כדי ללמוד אודות גיאולוגי, ידע מפותח על המבנה של האדמה ואת התופעות השונות המתרחשות בה, כגון ההתפלגות של סוגים שונים של סלעים שנוצרו מפני תהליכי קבוע כי נקטה את הארץ, אז חייבים לדעת את החלל ואת הזמן שבו שהולידו השינויים שהוביל הופעתה של סלעים כאלה; לכן הידע שנוצר בהתבסס על המחקרים בגאולוגיה על המיקום ומאפשר הפצה של סלעים כאלה אנשים בעלי ידע על גיאולוגיה כדי לקבוע את ההפקדות אפשרי של מינרלים וחומרים שונים כגון נפט או גז, כמו גם לקבוע אזורים שבהם תנאים על כדור הארץ הם התחנה המתאימה להקים להם סוגים שונים של מבנים המאפשרים מאובטח ההתפתחות של חיי אדם.